Blade Runner: ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA PELÍCULA: RE-PENSAR EL FILM

¿Cómo calificarías la película? ¿Por qué?

Cuál es el argumento de la película?

¿En qué género la encuadrarías? (¿Recuerdas haber visto otras parecidas?)

¿Qué aspectos te han llamado más la atención? Cita un par de cosas que recuerdes.

¿Qué conflicto o conflictos se plantean?

Los personajes:

¿Cuántos personajes recuerdas? (otórgale una característica a cada uno de ellos).

¿Qué personajes son más cercanos al espectador?

La trama

¿Por qué los replicantes Nexus-6 están buscando a su creador?

¿Por qué Deckardt se siente en una posición ambigua?

¿Es Deckardt un replicante?

El espacio

¿Cuál es la visión del futuro que muestra la película?

¿Por qué predominan las secuencias oscuras y lluviosas?

Analiza los “exteriores” y los “interiores” ¿Encuentras diferencias?

La música y el vestuario

¿Qué destacarías de la banda sonora de la película?

¿Podrías analizar elementos curiosos en el vestuario y los accesorios del futuro plasmado en Blade Runner ?

Otros elementos

¿Qué sentido tienen los “juguetes” de J. F. Sebastian?

¿Por qué ese juego permanente con los ojos? (el ojo inicial, el ojo como detector de replicantes en el test, los ojos con los que juega Roy, el modo de matar a Tyrell…)

¿Conoces la significación de la partida de ajedrez que aparece en la película ¿Puedes encontrar algún otro elemento ajedrecístico en las secuencias de la “caza del hombre” entre Roy y Deckardt?

¿Qué significan las tres figuras de origami realizadas por Gaff?¿Tienen paralelismos con elementos del contenido de la película?

Analiza con detenimiento la secuencia de la muerte de Roy. ¿Qué significado tienen sus palabras?

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